3// Interdisciplinario.

REFLEXIONES SOBRE NUEVAS ESTRUCTURAS: Multimediales e interactivas.


El medio digital permite emular las estructuras de los medios análogos, pero simplemente porque se puede, es posible, realizable digitalmente, pero no significaría sacar mayor provecho. El medio análogo en sí, sería su equivalente. El medio digital es maleable, explorable y cambiante según se renueve el punto de vista o la tecnología. La principal característica del medio digital es, justamente, que no tiene una estructura a priori sino que, por sus características intrínsecas (representación matemática, modularidad, no-linealidad) las estructuras se renuevan según las necesidades, intereses y preocupaciones del emisor.

Sin ocupar el lugar de usuario, lector o espectador, sino que desde el punto de vista del artista, diseñador o emisor y en cuanto a exploración, el campo digital pareciera ser infinito, como si todo
fuera posible pero, sin embargo, hay grandes limitaciones. Se necesita tener conocimientos mínimos para poder generar, crear, estructurar algo. Y esa base mínima requiere gran preparación ya sea académica o de la experiencia. En este sentido el medio digital se caracteriza por ser un campo interdisciplinario, son muchas las áreas que tienen intereses en común, o similares, o que necesitan unas de otras. El autor digital no sólo debe especializarse y actualizarse en su disciplina sino que tiene que tener nociones o experiencias en las otras con las que trabaja para poder conocer sus posibilidades y horizontes, ya sea en lo expresivo (imagen, sonido, diseño gráfico), de organización y programación digital (sistemas operativos, programas y bases de datos, robótica) o de contenido y diagramación (interfaces, teorías de comunicación, diseño de la comunicación). A medida que se complejiza la estructura se va conformando un equipo de trabajo en el que cada integrante no se limita a una sola área.

Links de proyectos interdisciplinarios:
1/ Grupo de Investigación en Sistemas Sintéticos Perceptivos, Emotivos y Cognitivos (SPECS)
2/ Grupo de Investigación en Tecnología Musical
3/ Grupo de Experimentación en Comunicación Interactiva

2// ¿Qué es lo nuevo?

REFLEXIONES SOBRE NUEVAS ESTRUCTURAS: Multimediales e interactivas.


¿Una nueva tecnología o un nuevo uso de la existente? ¿Reestructuración completa o una vuelta de rosca? El carácter de nuevo de la cosa (sea digital o material) puede ser en varios sentidos, pero no necesariamente nuevo en todos los sentidos. Como explica La Ferla, lo interactivo, la coexistencia de imagen-sonido-movimiento en una obra ya existe desde las obras consideradas convencionales. Lo digital da una nueva apariencia al medio, pero muchas veces es una representación diferente de algo que ya existe, cambia la máscara pero no así el beneficio que se obtiene de él.

En una entrevista, Lev Manovich afirma "...mucho de lo que hemos podido ver en los noventa no ha sido más que una especie de recreación de las viejas formas, sólo que bajo un formato digital". Por otro lado, en su artículo La vanguardia como software hace un repaso rápido sobre momentos en los que surgieron nuevos modos de lenguaje en medios análogos (exploraciones de las vanguardias de principios de siglo XX), y cómo el medio digital codifica esos resultados poniéndolos en valor con un uso potenciado, pero además, abriendo el camino a nuevas técnicas.

Links:
1/ Lev Manovich; La vanguardia como software.
2/ Entrevista a Lev Manovich; Definitivamente, creo que estamos en el principio.
3/ Susana Pajares Toska; Las posibilidades de la narrativa hipertextual.

1// Resumen

El medio digital podría ser definido como el soporte documentador, administrador, canalizador y productor que puede ser aplicado en casi todas las actividades humanas. Es un medio artístico, de investigación (objeto de estudio y herramienta), de ocio y consumo, todo esto latente y factible aunque claro, no al mismo tiempo.

Los beneficios que se obtienen de esta gran versatilidad ha sido explorada en todo sentido, y a diferencia de los medios análogos, el digital se va reversionando marcadamente de tiempo en tiempo, y esto es porque van surgiendo nuevas ideas y puntos de vista que amplían el rango de posibilidades, o acortan los tiempos entre las instancias de un problema y su solución. Y con ello, se amplían las potencias de la estructura comunicacional, y en el caso de nuestro interés, el de las estructuras narrativas.

Disimular // Pieza final

Partiendo de lo ya explorado, se busca en la repetición del delfín recrear la idea de "cardúmen" y de "agua". Jugando con la composición y manteniendo una escala determinada (que por su uso modular y tamaño están en el límite del punto) las formas de los delfines y de la estrella (recortadas de las imágenes de la biblioteca propuesta) componen una superficie con mucho dinamismo que permitió experimentar con las direcciones, las rotaciones y las insinuaciones entre figura-fondo. La disimulación se la propone a partir de crear patrones que distraigan al ojo de la forma del módulo, y en los dos delfines que se esconden entre lo que sería la espuma de las olas. Por el contrario, los delfines que se recortan claramente sobre lo blanco cumplen la función de acento en la pieza, y al mismo tiempo, de refuerzo a la idea de agua que se queire construír.

Simular // Pieza Final

La puesta en página desarrolla la idea de "toxicidad", "mutación" y "planta" abandonando la timidez en la hoja y explorando propuestas de enlaces entre los módulos conformados por los recortes de las figuras. Se busca y se juega con la idea de crecimiento en la sintaxis y con la idea de lo artificial a través del color. La forma y disposición de los delfines simulan las hojas y capullos, mientras que la verticalidad de los tubos de ensayo y lo colorido de los contenidos simulan la estructura de una planta. Se busca generar una textura para acentuar la idea de follaje.

TPNº1 > Pre-entrega

Para la pre-entrega de este práctico trabajé la idea de "tóxico", "químico" y "mutación". Busqué la idea de contaminación buscando formas geométricas parecidas a los enlaces atómicos, que representan visualmente la conformación de moléculas, recortando y ordenando de alguna manera los tubos de ensayo. La geometría tan explícita, en este caso, hace énfasis en lo no natural. La idea de contaminación está vinculada al agua y al delfín, como representantes de un ámbito natural factible de contaminarse. La idea de mutación se desarrolla en la creación de una planta afntástica, a partir del recorte y rotación de tubos de ensayos y de las formas tomadas de la foto de los delfines. La planta se beneficia de la contaminación, produciendo como semillas más tubos de ensayo que escupe al agua.

Creación de este blog.

Este blog fue creado para formar parte de la cursada de IMD 09.

http://www.fadu.unl.edu.ar/imd